ANÁLISIS DE LA PELÍCULA "EN BUSCA DE LA FELICIDAD"

En busca de la felicidad es una película inspirada en hechos reales. La historia transcurre en la ciudad  de San Francisco a principios de los años 80 y describe una etapa de  la vida de Chris Gardner.

Chris vive con su esposa Linda y su hijo Christopher de cinco años en una vivienda de alquiler. Desde el comienzo la película muestra el sin cesar de dificultades que sobrevienen a la familia, las que en un principio son asumidas de forma conjunta por Chris y Linda.

Chris persigue un sueño, “ser feliz”, el que se traduce en ver a su hijo feliz y llevar una vida tranquila. Chris trabaja  como vendedor ambulante de escáneres de densidad ósea y entiende que un cambio de empleo puede ser fuente de  satisfacción y de desarrollo personal a la vez que la solución para  terminar con los padecimientos económicos.

Las tensiones en la relación de la pareja aumentan porque Linda no comprende ni cree en los propósitos que  Chris  persigue para revertir la desafortunada existencia que padecen, ella no tarda en desalentarse y opta por trasladarse a Nueva York  ante una promesa de trabajo abandonando a su esposo e hijo.

Con la partida de Linda, Chris queda como único responsable de su hijo teniendo que conciliar su trabajo con la crianza de su hijo Christopher. 

Los infortunios se suceden, sufren el desalojo del piso que ocupan  y se ven obligados a acudir a centros de acogida, estaciones de metro y baños públicos para pasar la noche. A pesar de las adversidades y malas experiencias, sin perder el ánimo y la esperanza  Chris persevera con firmeza en el camino que se trazó para su cambio sin dejar de proteger en todo momento a su hijo y a su sueño.

Desde la educación social podemos utilizar el visionado de la película “En busca de la felicidad” para comprender  y  profundizar sobre el perfil de una persona resiliente, ( Chris, el protagonista),    detectar los factores de riesgo ( externos-internos –de habilidades personales e interpersonales) que reducen su bienestar  y los factores de protección ( externos-internos –de habilidades personales e interpersonales) que aumentan sus oportunidades.

Otra propuesta podría ser reflexionar sobre algunos diálogos de la película y precisar si son modos de afrontamiento resilientes o no lo son.

Y por último se propone que los participantes en la actividad, exploren sobre sus  fortalezas personales, los recursos familiares –comunitarios y culturales con los que  cuentan y realicen un supuesto de acciones concretas para potenciar sus fortalezas utilizando los recursos.

Como guía para la realización de las actividades, es necesario tener a mano los artículos  "Categorías de Factores de Protección y Riesgo" según Grotberg y "Conductas y Características resilientes" de la misma autora. 

Se sugiere la realización de las actividades en forma grupal  y transformar los puntos del artículo "Conductas y Características resilientes" en preguntas.

Por ejemplo: 

¿Tengo personas alrededor en quienes confío y me quieren incondicionalmente? 

¿Tengo personas que me ponen límites para que aprenda a evitar peligros o problemas?

  ¿Soy Feliz cuando hago algo bueno para los demás y les demuestro mi afecto?

· ¿Soy respetuoso de mí mismo y del prójimo?

ANÁLISIS PERSONAL DE ALGUNOS DIÁLOGOS DE LA PELÍCULA

Referencias:

FP =factores de protección

FR= factores de riesgo

• Al inicio de la película, Chris está en el salón de su casa viendo la televisión y en ella aparece el presidente de los Estados Unidos, Ronald Reagan, hablando de la mala situación económica del país, al inicio de los años 1980, y dice en su discurso:

“....Hay que afrontar la realidad y luchar para cambiarla. Y, no duden, podemos hacerlo”.

Según Melino (2007), la resiliencia, se teje: no hay que buscarla solo en la interioridad del ser humano ni en su entorno, sino entre los dos, porque anuda constantemente un proceso íntimo con el entorno social.

FR= la situación económica del país que afecta los apoyos comunitarios. 

• Chris y Linda hablan por la mañana en el cuarto de baño: él le comenta que quiere intentar  ser agente de bolsa.

-¿Qué tal astronauta?

-No me hables así, Linda

-¿Sabes que el alquiler se paga la semana que viene? Llevo más de cuatro meses trabajando a doble turno.

Chris sigue explicando sus planes y ella le contesta:

-Pero tú, ¿de qué vas?

Él la llama y Linda se va sin contestarle.

FP de Chris: fe en que la vida tiene un sentido o propósito- optimismo, esperanza y aspiraciones, habilidad para pensar en alternativas cuando surgen problemas.

FR para Chris: bajos ingresos en la familia, conflicto marital crónico, ausencia de apoyo de la esposa ( no confía en sus proyectos), las escasas habilidades personales e interpersonales de su esposa (pobres habilidades de comunicación incapacidad de resolver conflictos de forma efectiva, baja tolerancia a la frustración, dificultad para expresar y controlar las emociones intensas).

• -Me marcho, Chris, me marcho. He recogido mis cosas y me llevo a nuestro hijo. Ahora colgaré el teléfono y me marcharé.

FR para Chris: abandono de su esposa, la idea de su esposa de llevarse al niño con ella.

• Veamos la escena en la que los padres de Christopher se encuentran en la calle de la guardería. El padre dice alterado:

-¡Eh! ¡No se te ocurra volver a quitarme a mi hijo! (...)

-No me des la espalda cuando te estoy hablando.

Linda manotea y se gritan:

-Chris: Lárgate de aquí, Linda, lárgate de aquí. Christopher se queda conmigo.

-Linda: Tú nos has arrastrado a esto, ¿me oyes? ¡Entérate: ya no soy feliz contigo! ¡Ya no soy feliz!

-Chris: ¡Pues lárgate a ser feliz!

Ella no le contesta, le da la espalda y levanta el brazo en señal de desprecio.

FR para Chris: dificultades en la comunicación con su esposa.

• Al inicio de la película, escuchamos la voz en off introspectiva del protagonista,

“Conocí a mi padre (le vi por primera vez) cuando yo tenía 28 años. Me prometí que cuando tuviera hijos, éstos sabrían quién era su padre”.

FR para Chris: padre ausente en su infancia, adolescencia y parte de su juventud, apego inseguro.

FP: Su hijo, la existencia del  propósito de ser buen padre.

• Cuando padre e hijo están jugando al baloncesto, el niño dice a su padre...”Seré un profesional en esto”...

El padre responde. “Seguramente llegarás a ser igual que yo. Tú destacarás en muchas cosas pero probablemente en esta no. No quiero verte por aquí día y noche.

LUEGO REFLEXIONA Y CON FIRMEZA LE DICE A SI HIJO

 "Nunca dejes que nadie te diga que no puedes hacer algo, ni siquiera yo. Si tienes un sueño, tienes que protegerlo y las personas que no son capaces de hacer algo te dirán que tú tampoco puedes. Si quieres algo, ve por ello y punto…”.

FP de Chris: a través del mensaje se aprecia su alta autoestima,  su fe en que se pueden controlar los eventos de la propia vida, la importancia  de trabajar para conseguir las aspiraciones personales.

• Hay una conversación telefónica con un cliente que sólo es para agradecerle el haberle dedicado su tiempo.

FP de Chris: Sus habilidades de comunicación, su trato respetuoso para con los demás.

• Chris debe convencer de ciertas cuestiones a los jefes de la empresa.

-Entrevistador: “¿Qué diría usted si un hombre se presentara en esta entrevista sin camisa y le diéramos trabajo?

-Chris: Pues que sus pantalones debían ser estupendos.

-Entrevistador: Es usted muy decidido y muy listo.

-Chris: Me gusta creer que sí. Lo único que puedo decirles a ustedes es que si me hacen una pregunta y no sé la respuesta, les diré directamente que no sé la respuesta, pero también buscaré la forma de encontrarla, y cuando la tenga, se la daré.

-Entrevistador: Chris, eres de lo que no hay”.

FP de Chris: utiliza un pensamiento estratégico,  su sentido del humor, posee un adecuado afrontamiento,  alta autoestima.

• Chris telefonea a la lavandería a Linda:

-Chris: Hola.

-Linda: ¿Qué pasa? (...).

Chris le pide que recoja al niño en la guardería y ella contesta enfadada:

-¡Ni hablar!

FR de Chris: no cuenta con su esposa para el cuidado y educación del niño.
FP para Chris: su hijo cree en él.

Él habla de trabajo, proyectos, futuro e ilusiones.

Ella habla de problemas, (facturas pendientes, prórrogas), de falta de dinero y de desencanto, lo culpabiliza insistentemente.

Él habla y responde  habitualmente con paciencia y respeto, ella, con malos modos, con prisas o con silencios despreciativos.

En la película se pueden ver algunas metáforas visuales que representan los FR que Chris afronta:

•  El juego del cubo de Rubick.
•  El descenso a las estaciones del metro.
•  La persecución de personas o vehículos, como autobuses o el vagón del tren.
•  Las carreras de Chris por las calles de la ciudad.
•  Las puertas y ventanas que se cierran o abren.
•  El peso del escáner que Chris debe llevar para vender.
•  La luz que se enciende en el escáner cuando están padre e hijo en el albergue.
•  El refugiarse en una “caverna” que es un aseo público en el metro.
•  Las mochilas como acompañantes cotidianas.

• “Aún recuerdo aquel momento. Todos me parecían tan puñeteramente felices. ¿Por qué yo no podía ser así?”.

FP de Chris: Proyecto de vida, él establece el camino para su cambio.

• Cuando está en la empresa, en las prácticas, tiene que hacerle muchos favores al Jefe, y dice que se siente despreciado, humillado, desanimado y subestimado. El primer día de prácticas, el Jefe les dice que “algunos están aquí porque conocen a alguien; otros, porque quieren ser alguien, pero sólo uno de ustedes llegará a ser alguien”.

FP de Chris: es realista, esfuerzo personal.

• Chris se dirige a un empleado de la empresa en la que él aspira entrar, y le dice con un tono amable:

-“Dígame: ¿qué es lo que hace y cómo lo hace? ”

(No se plantea que ese trabajo no es para él, que carece de la formación y los contactos necesarios para acceder al puesto de bróker)

FP de Chris: busca la manera de resolver los problemas, cuenta con una fuerte motivación interna.

• Chris no abandona su idea de trabajar en la empresa y hace lo posible para conseguir hablar con el Jefe de Recursos Humanos. . "Yo sólo tenía que demostrarle que se me daban bien los números Y las personas”.

FP de Chris: busca las oportunidades, crea las oportunidades, reconoce sus habilidades interpersonales y con los números.

• Una vez que puede conocerlo, le entrega la solicitud personalmente y le dice que querría sentarse con él “para poder explicarle los aparentes puntos flacos” de su Currículum Vitae.

FR de Chris: no tiene formación académica.

FP: autoconfianza, iniciativa personal.

• Chris acude a un servicio religioso en el que el predicador habla de subir montañas y el coro entona una canción de gospel, en donde habla de contar con la ayuda de Dios para afrontar los problemas.

FP para Chris: su fe , la relación con su hijo.

Chris consigue su sueño. "Esta pequeña parte de mi vida se llama felicidad".

Características resilientes de Chris:

Tiene un proyecto de vida

Tiene buena salud

Es trabajador

Es optimista

Posee sentido de participación  

Busca redes de apoyo (albergues, comedores sociales)

Es realista

Es cooperativo

Posee habilidades de liderazgo

Tiene capacidad para solucionar problemas

Utiliza un pensamiento estratégico

Mantiene un sentido del humor

Es socialmente  competente 

Posee un pensamiento crítico

Tiene capacidad para resolver problemas  

Es capaz de tomar decisiones

Asume la iniciativa

Es firme en sus propósitos

Tiene una visión positiva

Mantiene intereses especiales por temas particulares  

Cuenta con una fuerte motivación interna

Posee un adecuado afrontamiento

Es asertivo

Chris desde sus fortalezas supera las adversidades y es en todo momento modelo de parentalidad positiva para el desarrollo positivo de su hijo. 

Más información:
http://www.imdb.com/title/tt0454921/
http://www.filmaffinity.com/es/film294674.html
http://www.cirro.com.ar/web/index.php